找准教师专业发展的着力点
发布时间:2020-07-06 10:59 来源:《山东manbetx网页版手机登录报》(综合版)作者:潍坊锦海小学 黄蕾 A+A-
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老教师专业发展与manbetx网页版手机登录信息化建设明显脱节,新入职教师教学内容、教学方式呆板,青壮年教师专业成长规划缺乏个性……这些问题制约着学校的发展。如何解决这些问题?我通过“师德+师能”齐抓共管,提升了教师的政治素养和专业技能,实现了学校高质量发展的目标。

抓师德、重评价,激发内生动力

一是开展“师德建设月”活动。通过典型引路、主题研讨、专题讲座、师德征文比赛、岗位练兵、联困帮扶、家访活动、评选“师德标兵”“教书育人楷模”“最美乡村教师”等形式,让广大教师切实认识到身为教师肩负的光荣使命。

二是完善考核评价机制。制定了学科目标管理、教学质量评价和教师目标管理三个方面的方案。绩效工资怎么发、荣誉表彰该给谁,全看这三个方案落实得如何。其中又以教学质量评价最为重要,考核所占权重最大。目标完成情况与职称评聘、评优树先、绩效工资、提拔重用挂钩。正是在这样的“指挥棒”下,我校人人想办法提高教学水平,人人想办法练“手艺”。

抓师能、促教研,凸显“雁阵效应”

成立教师专业成长指导中心。教师在指导中心的引领下,制订专业成长计划,教师专业成长不只包含课堂教学、备课、作业、试题命制、辅导方案设计等,还包括培养学生学习习惯、学科技能、个性特长等方面。教师专业成长计划由指导中心督导、评价,对专业成长快的教师纳入重点管理,组织外出培训学习,让他们长知识、增才干。

以赛促练。开展优秀试题命制竞赛是我校促进教师专业成长的重要手段之一。 通过开展活动,既促进了教师对教材的整体把握,又促进了教师对教学的研究。尤其是试题检测以后,以年级组为单位召开分析会,各学科教师通过听取其他学科教师的分析,加强对学生的统一认识和本学段知识教学的沟通。

分层管理。我校把教师分成三个层次来管理:第一层是普通教师,主要针对新入职教师和部分老教师,让他们认识到自我提高的紧迫性和必要性,通过跟进引领,让其学会解读教材,把握课程标准,改进教学方法;第二层次是骨干教师,主要针对有3年以上教龄的教师,通过“追踪听课”“教学示范”“科研指导”等方式进行培养,使其能够深入研究教学,形成有个性的教学法,带动教师梯队的发展;第三层次是学科带头人,主要针对获得区级教学能手的教师,鼓励其探索整体引领教师专业成长的策略,让更多教师成长为学科“领头雁”。

成立名师工作室。由各学科名师牵头成立教师专业成长俱乐部,辐射带动全校教师,大幅提升全校教师的教研水平。其中,“学科教学共同体”为学校发展赢得新机遇,同学科教师捆绑式发展,形成合力,互促互惠,既创新了工作模式,又体验了职业幸福。如今,“学期初骨干教师示范课”“课堂教学全员过关课”“青蓝工程同课异构”“信息技术与学科整合”等活动已经成为教学工作新常态,激发了教师比、学、赶、帮、超的热情。目前,名师工作室已经成为提升manbetx网页版手机登录教学质量的“加速器”和名师成长的“孵化器”,促进了青年教师的专业发展,也带动了学校的发展。

朝阳读书计划。阅读可以让一个人变得强大。对教师来说,阅读尤为重要。我校推出“3A”阅读项目,即每人、每地、每时都应阅读。每周五下午,学生放学后,全体教师到阅览室读书一个小时,一个月开展一次读书交流活动。对涌现出的典型进行表扬、奖励,为教师的专业成长涂上亮丽的底色。

责任编辑:冀春鑫

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